MARÍA DE LAS NIEVES
MOYANO MUÑOZ
TITULAR DE UNIVERSIDAD
Argitalpenak (76) MARÍA DE LAS NIEVES MOYANO MUÑOZ argitalpenak
2024
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Acompañar la transexualidad desde la escuela: un estudio cualitativo con las familias
Revista de psicodidáctica, Vol. 29, Núm. 1, pp. 78-85
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Conceptions of Consensual versus Non-Consensual Sexual Activity among Young People from Colombia
Behavioral Sciences, Vol. 14, Núm. 10
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Estilos de enseñanza-aprendizaje e influencia en la motivación y la autoestima
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, Vol. 17, Núm. 33, pp. 12-23
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Sexual body self-representations, desire, and functioning in women
Sexual and Relationship Therapy, Vol. 39, Núm. 1, pp. 202-220
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The Role of Healthcare Professionals in the Transition Process: A Qualitative Study of Families of Trans Children and Adolescents
Healthcare (Switzerland), Vol. 12, Núm. 10
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What Makes you Think you are Feminist?: Development and Validation of the Feminist Attitudinal and Behavioral Scale for Teachers
Revista de psicoterapia, Vol. 35, Núm. 128, pp. 56-66
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“I Don’t Want to be a Girl. I Am a Girl!” Experiences Before, During and After Transition in Families with Trans Children and Adolescents
Journal of Child and Family Studies, Vol. 33, Núm. 6, pp. 1695-1711
2023
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Burned or engaged teachers? The role of mindfulness, self-efficacy, teacher and students’ relationships, and the mediating role of intrapersonal and interpersonal mindfulness
Current Psychology, Vol. 42, Núm. 14, pp. 11719-11732
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Desarrollo del cuestionario de actitudes hacia la identidad sexual en la infancia para entornos educativos
El género y su transversalización en la educación (formal y no formal), en la familia y en el deporte
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Los beneficios de la metodología flipped classroom en el rendimiento académico: un estudio comparativo
Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento (Dykinson), pp. 1795-1802
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Metodologías tradicionales y el uso de flipped classroom: un estudio comparativo sobre la percepción del alumnado
Investigación en contextos educativos formales, no formales e informales: descubriendo nuevos horizontes en la educación (Dykinson), pp. 139-147
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Objectification and Violence Against Women: The Spanish Validation of the Interpersonal Sexual Objectification Scale-Perpetration Version
Violence Against Women
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Only “yes” means “yes”: Negotiation of Sex and Its Link With Sexual Violence
Journal of Interpersonal Violence, Vol. 38, Núm. 3-4, pp. 2759-2777
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Percepción de las familias de niños y niñas en situación de transexualidad en torno al papel del profesorado en su acompañamiento
El género y su transversalización en la educación (formal y no formal), en la familia y en el deporte
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Psychometric properties of the mindfulness in teaching scale among Spanish teachers
Current Psychology, Vol. 42, Núm. 4, pp. 3195-3203
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Shall We Establish Sexual Consent or Would You Feel Weird? Sexual Objectification and Rape-Supportive Attitudes as Predictors of How Sex is Negotiated in Men and Women
Sexuality and Culture, Vol. 27, Núm. 5, pp. 1679-1696
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Teachers dealing with non-conformity: Development of the attitudes toward childhood gender identity questionnaire for educational settings
International Journal of Educational Research, Vol. 119
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The Role of Sexual Consent and Past Non-consensual Sexual Experiences on Rape Supportive Attitudes in a Heterosexual Community Sample
Sexuality and Culture, Vol. 27, Núm. 4, pp. 1352-1368
2022
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Editorial: Educational Experiences for the Development of the SDG in the Time of COVID-19
Frontiers in Education
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Protection of Human Rights and Barriers for People with HIV/AIDS in Colombia: An Analysis of the Legal Framework
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 18