Publicaciones (25) Publicaciones de Mª BELÉN DÍEZ BEDMAR

2023

  1. Analysing the CEFR/CV in University Language Centres in Spain: The rater perspective

    Global Perspectives on Effective Assessment in English Language Teaching (IGI Global), pp. 1-33

2022

  1. Big Hug: Artificial intelligence for the protection of digital societies

    CEUR Workshop Proceedings

  2. Big Hug: Artificial intelligence for the protection of digitalsocieties

    SEPLN-PD 2022: Annual Conference of the Spanish Association for Natural Language Processing 2022: Projects and Demonstrations (CEUR Workshop Proceedings), pp. 18-21

  3. Expressing emotion: A pragmatic analysis of L1 German and L1 Brazilian Portuguese English as a lingua franca users

    Revista española de lingüística aplicada, Vol. 35, Núm. 2, pp. 675-705

2021

  1. Article Use in Russian and Spanish Learner Writing at CEFR B1 and B2 Levels: Effects of Proficiency, Native Language, and Specificity

    LEARNER CORPUS RESEARCH MEETS SECOND LANGUAGE ACQUISITION (CAMBRIDGE UNIV PRESS), pp. 10-38

  2. The Use of the Progressive in Light of the AH in Monolingual EFL-Instructed Spanish Learners at University Level: A Longitudinal Learner Corpus-Based SLA Study

    Círculo de lingüística aplicada a la comunicación, Núm. 87, pp. 53-69

2018

  1. Differences and similarities between oral and written competence in Spanish pre-university students: a correlational study

    Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Núm. 42, pp. 172-196

  2. Fine-tuning descriptors for CEFR B1 level: insights from learner corpora

    ELT journal: An international journal for teachers of English to speakers of other languages, Vol. 72, Núm. 2, pp. 199-209

2016

  1. Cástulo, del conjunto arqueológico al aula: materiales AICLE para el aula de Primaria y Secundaria = Cástulo, from the archaeological site to the classroom : CLIL materials for the Primary and Secondary classrooms dir.

    Jaén, Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2016

  2. Cástulo: del conjunto arqueológico al aula. Materiales AICLE para el aula de Primaria y Secundaria: Cástulo: from the archaeological site to the classroom. CLIL materials for the Primary and Secondary classrooms coord.

    Servicio de Publicaciones

2015

  1. Article use and criterial features in Spabish EFL writing: a pilot study from CEFR A2 to B2 levels

    Learner Corpora in Language Testing and Assessment (John Benjamins), pp. 163-190

2014

  1. Focus on learner writing at the beginning and intermediate stages: The ICCI corpus

    International journal of corpus linguistics, Vol. 19, Núm. 2, pp. 163-177

  2. Herrera Soler, H., Martínez Arias, R., & Amengual Pizarro, M. (2011).Estadística aplicada a la investigación lingüística

    Revista española de lingüística aplicada, Vol. 27, Vol. 1, pp. 239-245

2013

  1. De ser entrenado a ser entrenador: Cómo ayudar a otros iguales en la mejora de las competencias para hablar en público

    Revista de psicodidáctica, Vol. 18, Núm. 2, pp. 331-342

2012

  1. The Use of the Common European Framework of Reference for Languages to Evaluate Compositions in the English Exam Section of the University Admission Examination

    Revista de educación, Núm. 357, pp. 55-80

2011

  1. Detecting learning disorders in students� written production in the foreign language: are Learner Corpora of any Help?

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 15, pp. 35-54

  2. Itinerarios culturales, técnicas de información, habilidades de comunicación y desarrollo de la competencia comunicativa en inglés y español. Una experiencia piloto en la universidad de Jaén

    I Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Cartagena 6, 7 y 8 de julio de 2011 (Cartagena, Universidad Politécnica de Cartagena, D.L. 2011), pp. 769-780

  3. Making students aware of english forspecific purposes: The case of english for tourism

    I Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Cartagena 6, 7 y 8 de julio de 2011 (Cartagena, Universidad Politécnica de Cartagena, D.L. 2011), pp. 757-768

  4. Spanish pre-university students' use of English:: CEA results from the Unversity Entrance Examination

    IJES: international journal of English studies, Vol. 11, Núm. 2, pp. 141-158

  5. The English exam in the University Entrance Examination: an overwiew of studies

    Revista Canaria de Estudios Ingleses, Núm. 63, pp. 101-112