Publications (121) MATILDE PEINADO RODRÍGUEZ publications

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2026

  1. Digital Applications in the Communicative Development of People with ASD: A Systematic Review

    Education Sciences, Vol. 16, Núm. 2

  2. Formación e Investigación en Comunicación Aumentativa y Alternativa para una práctica inclusiva

    Afluir: revista de investigación y creación artística, Núm. 5, pp. 141-156

  3. Hacia una deconstrucción de las inercias androcéntricas y patriarcales en la universidad

    Revista de antropología experimental, Núm. 26, pp. 157-169

  4. Hacia una interpretación de las plazas públicas desde la infancia. La enseñanza-aprendizaje de laparticipación ciudadana

    Educación para una ciudadanía crítica, democrática y global desde la Didáctica de las Ciencias Sociales (Servicio de Publicaciones), pp. 158-167

  5. Otherness and gender as an educational horizon: hate speech and initial teacher education in Chile

    Frontiers in Education, Vol. 11

2025

  1. 12. Didáctica de las Ciencias Sociales y neurodiversidad: inclusión versus ciudadanía

    Experiencias de aprendizaje desde la Didáctica de las Ciencias Sociales para la formación de una ciudadanía democrática, crítica y global (Octaedro), pp. 100-107

  2. 25-N: Combatiendo las violencias y construyendo igualdad de género ‘a golpe’ de juegos

    Combatiendo la violencia de género desde el ámbito universitario: reflexiones,experiencias y propuestas (Servicio de Publicaciones), pp. 51-61

  3. Desde la corresponsabilidad al covid-19.: deconstruyendo el espejismo

    Cultura y conciencia: Revista de antropología, Núm. 9, pp. 7-22

  4. Desmontando las pervivencias de la otredad franquista: Desde el binarismo genérico a la corresponsabilidad en el ámbito educativo

    Revista de antropología experimental, Núm. 25, pp. 159-169

  5. El profesorado en formación ante la neurodiversidad: análisis del contexto DUA, compromiso y proyección de futuro

    Educar, Vol. 61, Núm. 1, pp. 19-33

  6. Hacia una Didáctica de las Ciencias Sociales sin barreras: claves para la inclusión de la neurodiversidad

    La Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación de docentes de Infantil y Primaria: experiencias e investigaciones (Servicio de Publicaciones), pp. 76-83

  7. Presentación: Monográfico. Pantallas, desigualdades y cuidados: reconfiguraciones educativas en la era postpandémica

    Cultura y conciencia: Revista de antropología, Núm. 9, pp. 1-6

2024

  1. De un derecho social a una estrategia deinnovación docente. La comunicación aumentativa yalternativa en el ámbito educativo

    Investigación, desarrollo e innovación en disciplinas con contenidos normativos y sociales (Dykinson), pp. 53-65

  2. Desde la corresponsabilidad a la ciudadanía en Educación Infantil: Cuando lo personal es político

    Revista de antropología experimental, Núm. 24, pp. 89-100

  3. El Modelo de Feminidad Franquista a través de la Música. Del Adoctrinamiento a la Transgresión

    Géneros, Vol. 13, Núm. 2

  4. Enseñar Historia con perspectiva de género: contextualización y proyección de futuro

    De la violencia de género a los contrarrelatos feministas: estudios multidisciplinares (Octaedro), pp. 191-212

  5. Enseñar y aprender geografía desde una metodología activa. Reflexiones, experiencias y propuestas didácticas en los distintos niveles educativos

    Geografía, Educación e Innovaciones Didácticas

  6. Estrategias de supervivencia entre la sumisión y la disidencia: una lectura de la represión franquista en clave de género

    Historia y comunicación social, Vol. 29, Núm. 1, pp. 89-98

  7. Franquismo, Nación y discurso: La búsqueda de la clase media

    La Razón histórica: revista hispanoamericana de historia de las ideas políticas y sociales, Núm. 62, pp. 39-51

  8. Hacia una didáctica de la memoria democrática: las fosas de la guerra civil

    UNES: Universidad, escuela y sociedad, Núm. 18, pp. 89-108