Publicaciones en las que colabora con Sylvia Ana Defior Citoler (24)

2019

  1. Linguistic and non-linguistic prosodic skills in Spanish children with developmental dyslexia

    Research in Developmental Disabilities, Vol. 90, pp. 92-100

2017

  1. Effects of fluency training on reading competence in primary school children: The role of prosody

    Learning and Instruction, Vol. 52, pp. 59-68

2016

  1. Lexical stress awareness and orthographic stress in Spanish

    Learning and Individual Differences, Vol. 45, pp. 144-150

2015

  1. A cross-sectional study of fluency and reading comprehension in Spanish primary school children

    Journal of Research in Reading, Vol. 38, Núm. 3, pp. 272-285

  2. Dificultades específicas de aprendizaje

    Síntesis

  3. Impaired stress awareness in Spanish children with developmental dyslexia

    Research in Developmental Disabilities, Vol. 37, pp. 152-161

  4. Suprasegmental Phonology Development and Reading Acquisition: A Longitudinal Study

    Scientific Studies of Reading, Vol. 19, Núm. 1, pp. 51-71

2014

  1. Scale of reading fluency in Spanish: measuring the components of fluency = Escala de fluidez lectora en español: midiendo los componentes de la fluidez

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, Vol. 35, Núm. 1, pp. 104-136

  2. The role of nonspeech rhythm in Spanish word reading

    Journal of Research in Reading, Vol. 37, Núm. 3, pp. 316-330

  3. ¿Predicen las habilidades suprasegmentales la adquisición de la lectoescritura en educación primaria?

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 914-920

2012

  1. Prosodic Awareness Skills and Literacy Acquisition in Spanish

    Journal of Psycholinguistic Research, Vol. 41, Núm. 4, pp. 285-294

2008

  1. 133. Relaciones entre conciencia fonológica y prosodia

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

  2. 261. Influencia de la conciencia prosódica en el lenguaje escrito: ¿está mediada por la conciencia fonológica?

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

  3. Evaluación de la experiencia con el lenguaje escrito en niños de educación primaria

    Estudios de desarrollo del lenguaje y educación (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 333-338

2007

  1. Efectos del entrenamiento en conciencia fonológica y reglas de correspondencia grafema-fenema en la adquisición del lenguaje escrito en adultos analfabetos

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, Vol. 28, Núm. 3, pp. 369-383

2005

  1. Evolución de la conciencia silábica en prelectores

    Perspectivas interdisciplinares de la lingüística aplicada

  2. La emergencia de la conciencia fonémica en niños prelectores españoles

    La enseñanza de las lenguas en una Europa multicultural: [archivo de ordenador]

  3. La emergencia de la conciencia fonémica en niños prelectores españoles

    Lingüística aplicada al aprendizaje de lenguas (Servicio de Publicaciones = Servizo de Publicacións), pp. 371-379

2002

  1. Efectos de la estructura silábica sobre el reconocimiento de palabras en adultos analfabetos entrenados en lectura y conciencia fonológica

    RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, Núm. 1, pp. 25-35

  2. Efectos de la estructura silábica sobre el reconocimiento de palabras en adultos analfabetos entrenados en lectura y conciencia fonológica

    Revista española de lingüística aplicada, Vol. 15, pp. 25-35