Publications (46) JAVIER PÉREZ PADILLA publications

2023

  1. An integrated analysis of the impact of Spanish family support programmes with informed evidence

    Psicología educativa, Vol. 29, Núm. 1, pp. 45-53

  2. Aplicación de la metodología flipped classroom en alumnado de posgrado: relato de una experiencia y opinión del alumnado

    Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento (Dykinson), pp. 1453-1464

  3. Escuela, familia y abuso sexual infantil: prevención, detección e intervención desde la neurodidáctica

    I Congreso Internacional de Neuropedagogía: De la neuroeducación a la neurodidáctica: Metodologías docentes inclusivas y tecnologías emergentes (libro de comunicaciones) (Ediciones Octaedro), pp. 657-663

  4. Perfil de los estudiantes del Máster de Profesorado de Educación Secundaria y su opinión sobre la metodología flipped classroom

    Investigación e innovación educativa en contextos diferenciados (Dykinson), pp. 289-298

  5. Protocolo de investigación del proyecto “Violencia filioparental en la adolescencia: detección, perfiles psicosociales y estrategias de actuación”

    Análisis y modificación de conducta, Vol. 49, Núm. 179, pp. 83-102

  6. Revisión sistemática sobre criterios de calidad de los programas de apoyo familiar basados en la evidencia

    Programas de familias para la comunidad: Buenas prácticas en implementación de intervenciones basadas en la evidencia (Ediciones Octaedro), pp. 15

2022

  1. Actitudes de profesionales del ámbito de la intervención familiar hacia las prácticas basadas en la evidencia

    Apuntes de Psicología, Vol. 40, Núm. 3, pp. 139-149

  2. Creation and validation of the Questionnaire on Attitudes towards Disability in Higher Education (QAD-HE) in Latin America

    Higher Education Research and Development, Vol. 41, Núm. 5, pp. 1514-1527

2021

  1. The brief cope: Measurement invariance and psychometric properties among community and at-risk portuguese parents

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 6, pp. 1-12

  2. The relationship between learning styles and academic performance: consistency among multiple assessment methods in psychology and education students

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 6

2020

  1. Adolescent perception of maternal practices in Portugal and Spain: Similarities and differences

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 15

  2. EDAS-18: Validación de la versión corta de la escala de dependencia y adicción al smartphone

    Terapia psicológica, Vol. 38, Núm. 3, pp. 339-361

  3. Ideas del futuro profesorado de Educación Primaria sobre la diversidad familiar

    Investigaciones y avances en el estudio social y psicoeducativo de las familias diversas (Dykinson), pp. 217-234

  4. Older adults and ICT adoption: Analysis of the use and attitudes toward computers in elderly Spanish people

    Computers in Human Behavior, Vol. 110

2019

  1. Assessment and Decision-Making in Child Protective Services: Risk Situations Kept-at-Home Versus Out-of-Home Care

    Child Indicators Research, Vol. 12, Núm. 5, pp. 1611-1628

  2. Keeping the Flame Lit: The Value of the Long-Term Permanence of a Science Club

    Science Communication

  3. Psychological well-being in non-dependent active elderly individuals and its relationship with self-esteem and self-efficacy

    Ciencia e Saude Coletiva, Vol. 24, Núm. 1, pp. 115-124

  4. The role of parenting styles on behavior problem profiles of adolescents

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 16, Núm. 15

2018

  1. An analysis of different resources and programmes supporting at-risk families in Spain

    Early Child Development and Care, Vol. 188, Núm. 11, pp. 1527-1538

  2. CE-364. Conocimientos y formación sobre el maltrato infantil en grados educativos, sanitarios y sociales

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings