The relationship between learning styles and academic performance: consistency among multiple assessment methods in psychology and education students

  1. Maya, J.
  2. Luesia, J.F.
  3. Pérez-Padilla, J.
Revista:
Sustainability (Switzerland)

ISSN: 2071-1050

Año de publicación: 2021

Volumen: 13

Número: 6

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/SU13063341 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Objetivos de desarrollo sostenible

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