An approach to epistemic emotions in physics’ teaching-learning. The case of pre-service teachers

  1. Hernández del Barco, M.A.
  2. Cañada, F.C.
  3. Cordovilla Moreno, A.M.
  4. Airado-Rodríguez, D.
Revista:
Heliyon

ISSN: 2405-8440

Año de publicación: 2022

Volumen: 8

Número: 11

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/J.HELIYON.2022.E11444 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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