Do Secondary School Students’ Strategies in Solving Permutation and Combination Problems Change with Instruction?

  1. Lamanna, L.
  2. Gea, M.M.
  3. Batanero, C.
Revista:
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education

ISSN: 1942-4051,  1492-6156

Año de publicación: 2022

Volumen: 22

Número: 3

Páginas: 602-616

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S42330-022-00228-Z GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
Fuente de los datos: Scopus