The effects of explicit spelling instruction in the spanish efl classroom: Diagnosis, development and durability

  1. Pérez Cañado, M.L.
Revista:
Language Awareness

ISSN: 1747-7506,  0965-8416

Año de publicación: 2006

Volumen: 15

Número: 1

Páginas: 20-37

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/09658410608668847 GOOGLE SCHOLAR

Objetivos de desarrollo sostenible

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