The effects of explicit spelling instruction in the spanish efl classroom: Diagnosis, development and durability

  1. Pérez Cañado, M.L.
Zeitschrift:
Language Awareness

ISSN: 1747-7506,  0965-8416

Datum der Publikation: 2006

Ausgabe: 15

Nummer: 1

Seiten: 20-37

Art: Artikel

DOI: 10.1080/09658410608668847 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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