The effects of explicit spelling instruction in the spanish efl classroom: Diagnosis, development and durability

  1. Pérez Cañado, M.L.
Revista:
Language Awareness

ISSN: 1747-7506,  0965-8416

Ano de publicación: 2006

Volume: 15

Número: 1

Páxinas: 20-37

Tipo: Artigo

DOI: 10.1080/09658410608668847 GOOGLE SCHOLAR

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Fonte de datos: Scopus