La evaluación de la prematuridad como elemento de prevencion en trastornos del neurodesarrollo y aprendizaje en atención temprana
- Jiménez Astudillo, Mónica
- Castellar López Guinea Director
- Pilar Gútiez Cuevas Director
Universidade de defensa: Universidad Complutense de Madrid
Fecha de defensa: 21 de novembro de 2019
- María Rosario Limón Mendizábal Presidente/a
- Valentín Martínez-Otero Pérez Secretario/a
- Antonio Luque de la Rosa Vogal
- José Antonio Torres González Vogal
- Dolores Izuzquiza Gasset Vogal
Tipo: Tese
Resumo
50 niños prematuros sin discapacidad y 100 a término fueron seguidos durante dos años. La evaluación del desarrollo cognitivo, comunicativo y motor demuestra que las condiciones clínicas perinatales de la prematuridad empeoran los resultados. La Atención Temprana y la escuela deben aportar medidas específicas para la detección e intervención de trastornos en el neurodesarrollo y aprendizaje.