La evaluación de la prematuridad como elemento de prevencion en trastornos del neurodesarrollo y aprendizaje en atención temprana
- Jiménez Astudillo, Mónica
- Castellar López Guinea Zuzendaria
- Pilar Gútiez Cuevas Zuzendaria
Defentsa unibertsitatea: Universidad Complutense de Madrid
Fecha de defensa: 2019(e)ko azaroa-(a)k 21
- María Rosario Limón Mendizábal Presidentea
- Valentín Martínez-Otero Pérez Idazkaria
- Antonio Luque de la Rosa Kidea
- José Antonio Torres González Kidea
- Dolores Izuzquiza Gasset Kidea
Mota: Tesia
Laburpena
50 niños prematuros sin discapacidad y 100 a término fueron seguidos durante dos años. La evaluación del desarrollo cognitivo, comunicativo y motor demuestra que las condiciones clínicas perinatales de la prematuridad empeoran los resultados. La Atención Temprana y la escuela deben aportar medidas específicas para la detección e intervención de trastornos en el neurodesarrollo y aprendizaje.