Los gitanos y el flamenco en el cine españolPor la interculturalidad en educación secundaria

  1. María Paz LÓPEZ-PELÁEZ 1
  2. Mila LÓPEZ-PELÁEZ 2
  1. 1 Universidad de Jaén
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    Universidad de Jaén

    Jaén, España

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  2. 2 Coventry University
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    Coventry University

    Coventry, Reino Unido

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Journal:
Revista de antropología experimental

ISSN: 1578-4282

Year of publication: 2017

Issue: 17

Pages: 225-236

Type: Article

DOI: 10.17561/RAE.V0I17.3457 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Over the following pages we will argue in support of the use of cinema as a learning tool in different areas of secondary education. To be specific, we are proposing the viewing and analysis of films and parts of films in which people of Gypsy origin have a major role. In accordance with UNESCO’s Curriculum Mil, we believe that the viewing and analysis of films can help lead pupils to reflect on complex concepts like race and identity, and to consider matters concerning the supposed objectivity of knowledge. The reflection on the frequently stereotyped image given to us of this ethnic group in cinema is the starting point for an activity which – based on Socratic pedagogy – aims at facilitating the acquisition of reflectivecomplex knowledge and developing critical thinking as well as the abilities and skills essential to students as citizens of a democracy.

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