Increase in self-efficacy in prospective teachers through theory-based lesson study

  1. Lendínez Muñoz, E.M.
  2. García García, F.J.
  3. Lerma Fernández, A.M.
  4. Abril Gallego, A.M.
Aldizkaria:
Journal of Mathematics Teacher Education

ISSN: 1573-1820,  1386-4416

Argitalpen urtea: 2024

Alea: 27

Zenbakia: 4

Orrialdeak: 717-742

Mota: Artikulua

DOI: 10.1007/S10857-023-09597-0 GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Datuen iturria: Scopus