Increase in self-efficacy in prospective teachers through theory-based lesson study

  1. Lendínez Muñoz, E.M.
  2. García García, F.J.
  3. Lerma Fernández, A.M.
  4. Abril Gallego, A.M.
Zeitschrift:
Journal of Mathematics Teacher Education

ISSN: 1573-1820,  1386-4416

Datum der Publikation: 2024

Ausgabe: 27

Nummer: 4

Seiten: 717-742

Art: Artikel

DOI: 10.1007/S10857-023-09597-0 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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