Effectiveness of a contextualised and integrated approach to improving and retaining preservice teachers’ views of the nature of science

  1. Cobo, C.
  2. Abril, A.-M.
  3. Romero-Ariza, M.
Revista:
International Journal of Science Education

ISSN: 1464-5289,  0950-0693

Año de publicación: 2022

Volumen: 44

Número: 18

Páginas: 2783-2803

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/09500693.2022.2151326 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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