Una educación infantil sin maestrosigualdad versus desequilibrio

  1. Peinado-Rodríguez, Matilde 1
  1. 1 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Aldizkaria:
Revista colombiana de educación

ISSN: 0120-3916,  2323-0134

Argitalpen urtea: 2022

Zenbakien izenburua: Diversidad y matemática (parte 1)

Zenbakia: 86

Orrialdeak: 153-170

Mota: Artikulua

DOI: 10.17227/RCE.NUM86-12366 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Beste argitalpen batzuk: Revista colombiana de educación

Laburpena

A falta de professores do sexo masculino na Educação Infantil não é um problema que preocupa as administrações educacionais e, portanto, nenhuma estratégia comum foi desenhada para corrigir esse desequilíbrio a partir do Ensino Superior. Na presente pesquisa pretendemos compreender os fundamentos ideológicos, sociais e contextuais que perpetuam esta situação no século xxi e justificar porque caminhar no sentido do equilíbrio no corpo docente desta fase de formação é uma das chaves para a concretização da igualdade e da igualdade. corresponsabilidade em nosso país. A metodologia para isso tomamos como ferramenta metodológica entrevistas individuais e grupos focais. E, ao final, os futuros professores da Educação Infantil refletem sobre essas experiências e traçam, em conjunto, diretrizes educacionais, políticas e sociais para o alcance da igualdade efetiva como projeção de futuro. 

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