Una educación infantil sin maestrosigualdad versus desequilibrio

  1. Peinado-Rodríguez, Matilde 1
  1. 1 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Journal:
Revista colombiana de educación

ISSN: 0120-3916,  2323-0134

Year of publication: 2022

Issue Title: Diversidad y matemática (parte 1)

Issue: 86

Pages: 153-170

Type: Article

DOI: 10.17227/RCE.NUM86-12366 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Abstract

The lack of male teachers in Early Childhood Education is not an issue that concerns educational administrations and, therefore, no common strategies have been designed to correct this imbalance from Higher Education. In the present research we intend to understand the ideological, social and contextual foundations that perpetuate this situation in the 21at century and to justify why walking towards balance in the teaching staff of this educational stage is one of the keys to the achievement of equality and the co-responsibility in our country. The methodology for this we have taken as a methodological tool individual interviews and focus groups. And the end the future teachers of Early Childhood Education reflect on these experiences and jointly outline educational, political and social guidelines for the achievement of effective equality as a projection of the future. 

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Data source: Dialnet