Working memory updating as a predictor of academic attainment

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Zeitschrift:
Educational Psychology

ISSN: 1469-5820,  0144-3410

Datum der Publikation: 2016

Ausgabe: 36

Nummer: 4

Seiten: 675-690

Art: Artikel

DOI: 10.1080/01443410.2014.950193 GOOGLE SCHOLAR
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