Conocimiento especializado de correlación y regresión en futuros profesores de educación secundaria

  1. María M. Gea 1
  2. Carmen Batanero 1
  3. Pedro Arteaga 1
  4. Antonio Estepa 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

ISSN: 1989-6395,  1138-414X

Año de publicación: 2019

Volumen: 23

Número: 2

Páginas: 397-419

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/PROFESORADO.V23I2.9693 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La finalidad del trabajo fue evaluar el conocimiento especializado del contenido sobre correlación y regresión de 65 futuros profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Después de trabajar con un proyecto estadístico basado en datos de las Naciones Unidas, los participantes analizaron el componente epistémico de la idoneidad didáctica (Godino, 2013) de dicho proyecto. El análisis de las producciones escritas de los participantes permite asignarles un nivel en cada uno de los indicadores, comparar sus conocimientos en dichos indicadores e identificar ejemplos de su conocimiento especializado sobre la correlación y regresión

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Fuente de los datos: Dialnet