Conocimiento especializado de correlación y regresión en futuros profesores de educación secundaria

  1. María M. Gea 1
  2. Carmen Batanero 1
  3. Pedro Arteaga 1
  4. Antonio Estepa 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Journal:
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

ISSN: 1989-6395 1138-414X

Year of publication: 2019

Volume: 23

Issue: 2

Pages: 397-419

Type: Article

DOI: 10.30827/PROFESORADO.V23I2.9693 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The aim of this research was to evaluate the specialised content knowledge of correlation and regression in 65 prospective secondary and high school teachers. After working in a statistical workshop based on data from the United Nations, the participants analysed the epistemic component of didactic suitability (Godino, 2013) for this project. The analysis of the participants’ written productions in this task served to assign them a level in each indicator, compare their knowledge of these indicators and identify examples of participants’ specialised knowledge of correlation and regression.

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