Enseñanza de la Historia en educación preuniversitaria y su impacto en la formación de identidades de género, repercusiones en la Universidad.
ISSN: 1139-6237
Año de publicación: 2015
Título del ejemplar: “Enseñanza de la historia y formación de identidades colectivas".
Número: 41
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Clío: History and History Teaching.
Resumen
El objetivo que plantea esta aportación es comprobar si la Enseñanza de la Historia con perspectiva de género puede suponer un cambio en la manera de comprender la selección Histórica que se ha llevado a cabo en la Historia oficial y cómo esto ha marcado los prejuicios y estereotipos de género, que se siguen transmitiendo en educación preuniversitaria y que permanecen en la Universidad. A través de los resultados de aprendizaje, y de las contestaciones del alumnado recogidas desde 2006 hasta la actualidad, de varias titulaciones y de dos países, se analiza la inserción real, o no, del legado de las mujeres en la Enseñanza de la Historia y la perspectiva de género en los planes de estudio, así como en las demandas del alumnado en su formación de identidades de género.
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