Mechanisms and evidence of prospective teachers’ learning through enquiry-oriented practices: the case of a lesson study intervention

  1. García, F.J.
  2. Lendínez, E.M.
  3. Lerma, A.M.
  4. Abril, A.M.
Revista:
ZDM - Mathematics Education

ISSN: 1863-9704,  1863-9690

Año de publicación: 2024

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S11858-024-01620-9 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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