La aplicación del Atlas.ti en el análisis de textosimplementación de prácticas educativas para la inclusión en el aula universitaria

Resumen

La presente contribución parte desde el Proyecto “Innovación docente en el aula universitaria: cultura e inclusión”, Plan PIMED Universidad de Jaén (2019-2023); dicho proyecto abarca el fomentar y alentar buenas prácticas de docencia y coordinación docente, así como el desarrollo de técnicas de enseñanza que impulsen la participación activa del alumnado en contenidos relacionados con la enseñanza de la lengua y su cultura en las áreas de formación de futuros docentes de lengua español como L1 o L2 o lengua extranjera para migrantes. Los alumnados seleccionados (200) pertenecen al Máster Universitario en Lengua española y Literatura: investigación y aplicaciones. Itinerario de Enseñanza de Español como lengua extranjera, así como al Grado de Educación Primaria y Educación Infantil. En estos momentos hemos realizado un cuestionario de respuesta cerrada. Los factores tratados contemplan las actitudes que poseen los estudiantes hacia categorías como: interculturalidad, referentes culturales, percepción sobre la migración, entre otros contenidos. Tras conocer los primeros resultados, nos encontramos en el proceso de diseño e implementación del protocolo de recogida y selección de un corpus textos literarios que serán analizados a través de Atlas.ti. Comprobaremos que los textos literarios seleccionados reflejan situaciones comunicativas donde se aprecian malentendidos, choques culturales o estereotipos. Por medio de esta secuencia, se revisará la viabilidad de los textos para que se integren como material de aprendizaje; a partir de ellos los estudiantes realizarán un análisis de contexto y propondrán situaciones de aprendizaje enfocadas en la enseñanza de la lengua y cultura, además de fomentar la competencia intercultural.