Resiliencia, inteligencia emocional y personalidad en el ámbito educativoUna revisión narrativa de literatura

Bibliographic References

• 1. Alonso, J. D., Campos, B. N., y Pino, I. P. (2022). Variables personales y escolares asociadas a la inteligencia emocional adolescente. Educación XX1, 25(1), 335-355.
• 2. Bar-On, R. (1997). The Emotional Quotient Inventory (EQ-i): A test of emotional intelligence. Multi-Health Systems.
• 3. Bar-On, R. (2006). The Bar-On Model of Emotional-Social Intelligence (ESI). Psicothema, (18), 13-25.
• 4. Bermúdez, J. (1999). Psicología de la personalidad (5ºed.). UNED.
• 5. Binet, A., y Simon, T. (1908). L'intelligence des imbéciles. L'année psychologique, 15(1), 1-147. https://doi.org/10.3406/psy.1908.3754
• 6. Bisquerra, R., Pérez, J. C., y García, E. (2015). Inteligencia emocional en educación. Madrid, España: Síntesis.
• 7. Cajigal, E., Hernández-Marín, G. J., Yon, S. E., y Arias, L. (2020). Resiliencia de tutorados. Un caso de la facultad de ciencias educativas de la Universidad Autónoma del Carmen, México. Formación universitaria, 13(2), 39-52.
• 8. Ceballos López, H. D. J. (2020). Fundamentos teóricos que sustentan un protocolo de investigación para el abordaje de factores de personalidad y su incidencia en el bajo rendimiento académico de estudiantes de segundo semestre de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional no. 123, Iguala, Guerrero. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 8(SPE5).
• 9. Cepeda, D., y Mahecha, J. (2022). Autorregulación del aprendizaje y rasgos de personalidad en estudiantes universitarios. Revista Innova Educación, 4(3), 88-101.
• 10. Chamorro-Premuzic, T., y Furnham, A. (2005). Personality and Intellectual Competence. Lawrence Erlbaum Associates.
• 11. Chen, S. y Bonanno, GA (2020). Ajuste psicológico durante el brote global de COVID-19: una perspectiva de resiliencia. Trauma psicológico: teoría, investigación, práctica y política, 12 (S1), S51.
• 12. Dematteis, M. B., Grill, S. S. y Posada, M. C. (2012). Sentido de Coherencia y Resiliencia: características salugénicas de personalidad. En IV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XIX Jornadas de Investigación VIII Encuentro de Investigadores en Psicología del 252 MERCOSUR. [Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires]
• 13. Dewey, J. (1909). The school and the child, being selections from the educational essays of John Dewey. (JJ Findlay, Ed.). Blackie y Son. https://doi.org/10.1037/14635-000
• 14. Di Fabio, A. y Saklofske, D. H. (2014). Promoting individual resources: The challenge of trait emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 65, 19-23. https://doi:10.1016/j.paid.2014.01.026
• 15. Dolev, N., y Leshem, S. (2017). Developing emotional intelligence competence among teachers. Teacher Development, 21(1), 21-39. doi:10.1080/13664530.2016.1207093
• 16. Fayombo, G. (2010). The Relationship between Personality Traits and Psychological Resilience among the Caribbean Adolescents. International Journal of Psychological Studies, 2(2), 105-116. https://doi.org/10.5539/ijps.v2n2p105
• 17. Fergus, S. y Zimmerman, M.A. (2005). Adolescent resilience: A framework for understanding healthy development in the face of risk. Annual Review of Public Health. 26, 1-26. https://doi.org/10.1146/annurev.publhealth.26.021304.144357
• 18. Forti, S. L. (Coord.). (2015). Personalidad: Exploración, diagnóstico y tratamiento. Docta Ediciones
• 19. Fuentes, M. D. C. P., Linares, J. J. G., Jurado, M. D. M. M., Márquez, M. D. M. S., Martín, A. B. B., Martínez, Á. M., y Sisto, M. (2019). Variables Psicológicas y Educativas para la intervención en el ámbito escolar. UNIVEP.
• 20. García, X., Molinero, O., Ruiz, R., Salguero del Valle, A., Vega, R. D. L., y Márquez, S. (2014). La resiliencia en el deporte: fundamentos teóricos, instrumentos de evaluación y revisión de la literatura. Cuadernos de Psicología del Deporte, 14(3), 83–92. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/cpd/article/view/211291
• 21. Gardner, H. (1983/1993). Frames of mind: The theory of multiples intelligence. Hachette Uk.
• 22. Garmezy, N. (1991). Resilience in children's adaptation to negative life events and stressed environments. PediatricAnnals, 20(9), 459-466. https://doi.org/10.3928/0090-4481-19910901-05
• 23. Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. Bantam Books.
• 24. Guilford, J. P. (1959). Personality. McGraw Hill.
• 25. Hartmann, S., Backmann, J., Newman, A., Brykman, KM y Pidduck, RJ (2022). Resiliencia psicológica de los emprendedores: una revisión y una agenda para futuras investigaciones. Revista de Gestión de Pequeñas Empresas, 1-39.
• 26. Infante, F. (2008). La resiliencia como proceso: una revisión de la literatura reciente. In Resiliencia: descubriendo las propias fortalezas (31-54). Paidós.
• 27. Karataş, Z. y Tagay, Ö. (2021). Las relaciones entre la resiliencia de los adultos afectados por la pandemia de covid en Turquía y el miedo al Covid19, el sentido de la vida, la satisfacción con la vida, la intolerancia a la incertidumbre y la esperanza. Personalidad y diferencias individuales, 172 , 110592.
• 28. Knight, C. (2007). Building resilience in learning managers. In R. Smith, D. Lynch, y B. Knight (Eds.). Learning Management: Transitioning teachers for national and international change (66-74). Frenchs’ Forest: Pearson Education Australia.
• 29. Limonero, J. T., Tomás-Sábado, J., Fernández-Castro, J., Gómez-Romero, M. J., y Ardilla-Herrero, A. (2012). Estrategias de afrontamiento resilientes y regulación emocional: predictores de satisfacción con la vida. Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 20(1), 183-196.
• 30. Luthar, S. S., Cicchetti, D. y Becker, B. (2000). The construct of resilience. A critical evaluation and guidelines for future work. Child Development, 71(3), 543-562
• 31. Masten, A. S. (2001). Ordinary magic. Resilience processes in development. American Psychologist, 56(3), 227-238. https://doi.org/10.1037//0003-066X.56.3.227
• 32. Mayer, J. D. y Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? En P. Salovey y D. Sluyter (Eds), Emotional Development and Emotional Intelligence: Educational Implications (3-31). Basic Books.
• 33. Mayer, J. D., DiPaolo, M. T., y Salovey, P. (1990). Perceiving affective content in ambiguous visual stimuli: A component of emotional intelligence. Journal of Personality Assessment, 54, 772-781.
• 34. Mayer, J., Salovey, P. y Caruso, D. (2000). Models of emotional intelligence. En R.J. Sternberg (Ed.), Handbook of Intelligence (396-420). Cambridge. https://doi.org/10.1017/CBO9780511807947.019
• 35. Meanley, S., Sexton Topper, P., Listerud, L., Bonett, SK, Watson, D., Choi, SK, ... y Bauermeister, JA (2022). Aprovechar las estrategias de apoyo a la resiliencia para mejorar los factores de protección en hombres jóvenes de minorías sexuales: una revisión de alcance de las intervenciones conductuales relacionadas con el VIH implementadas en países de ingresos altos. El diario de investigación sexual, 1-27.
• 36. Menéndez, D. (2018). Aproximación crítica a la Inteligencia Emocional como discurso dominante en el ámbito educativo. Revista Española de Pedagogía, 76(269), 7 - 23.
• 37. Mikulic, I. M., Crespi, M. C. y Cassullo, G. L. (2010). Evaluación de la Inteligencia Emocional, la Satisfacción Vital y el Potencial Resiliente en una muestra de estudiantes de Psicología. Anuario de Investigaciones, 17, 169- 178.
• 38. Miranda, N. M., Pérez, V. M. O., González, M. L. G., y Trigo, S. S. (2022). Inteligencia emocional en la formación del profesorado de educación infantil y primaria. Perspectiva Educacional, 61(1), 53-77.
• 39. Moreno J. B. (2007). Psicología de la personalidad: Procesos. Thomson.
• 40. Moreno, S. V., Trejo, L. L., Coello, M. F., Puente, J. S. H., Orellana, Á. X. C., García, P. S., ... y Castilla, I. M. (2022). Impacto emocional y resiliencia en adolescentes de España y Ecuador durante la COVID-19: estudio transcultural. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 9(1), 2.
• 41. Munist, M., Santos, H., Kotliarenco, M.A., Suárez, E.N., Infante, F. y Grotberg, E. (1998). Manual de identificación y promoción de la resiliencia en niños y adolescentes. Organización Mundial de la Salud.
• 42. Ortega, M., y Saavedra, S. (2014). Resilience: physiological assembly and phychosocial factors. Procedia-social and behavioral sciences, 132, 447- 453.
• 43. Osimo, S. A., Aiello, M., Gentili, C., Ionta, S., y Cecchetto, C. (2021). The influence of personality, resilience, and alexithymia on mental health during COVID-19 pandemic. Frontiers in psychology, 12, 341.
• 44. Peña-Casares, M. J., y Aguaded-Ramírez, E. M. (2019). Evaluación de la Inteligencia Emocional en el alumnado de Educación Primaria y Educación Secundaria. Revista de Educación de la Universidad de Granada, 26, 53- 68.
• 45. Ponce, N., y Aguaded, E. (2016) Evaluación de un programa de intervención educativa en inteligencia emocional. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. Año: IV, número, 2, art. no. 18.
• 46. Puertas Molero, P., Zurita-Ortega, F., Chacón-Cuberos, R., CastroSánchez, M., Ramírez-Granizo, I., y González Valero, G. (2020). La inteligencia emocional en el ámbito educativo: un meta-análisis. Anales de Psicología / Annals of Psychology, 36(1), 84–91. https://doi.org/10.6018/analesps.345901
• 47. Ramos, J. C. (2009). Modelo de aptitud musical. Análisis y evaluación del enfoque de aprendizaje, la personalidad y la inteligencia emocional en alumnos de 13 a 18 años. [Tesis Doctoral]. Universidad De León.
• 48. Richardson, G. E., Niger, B. L., Jensen, S. y Kumpfer, K. L. (1990). The resilience model. Health Education, (21), 33-39.
• 49. Rodrigo, M. J., Máiquez, M. L., Martín, J. C. y Byrne, S. (2008). Preservación Familiar: un enfoque positivo para la intervención con familias. Pirámide.
• 50. Rojas Martínez, H. R. (2022). Resiliencia y motivación en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa Pública, Surquillo 2021.
• 51. Romero, M. T. O., Guzmán, M. E. G., y Vázquez, C. C. (2022). Autoeficacia y resiliencia: diferencias entre deportistas practicantes de fitness/culturismo y no deportistas. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (44), 232-241.
• 52. Rubio, M. J. (2016). Implicaciones de la inteligencia emocional en los constructos resiliencia y satisfacción vital. [Tesis Doctoral]. Universidad de Castilla-La Mancha.
• 53. Saavedra, E. y Villalta, M. (2008). Medición de las características resilientes, un estudio comparativo en personas entre 15 y 65 años. Liberabit (14), 31-40.
• 54. Sáinz, M., Ferrando, M., Ferrándiz, C., Bermejo, R., y Prieto, L. (2019). Conciencia: Cuando la personalidad y la inteligencia convergen. Amazônica-Revista de Psicopedagogia, Psicologia escolar e Educação, 23(1), 340-359.
• 55. Salovey, P. y Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185-211.
• 56. Salovey, P., Mayer, J. D., Goldman, S.L., Turvey, C., y Palfai, T. L. (1995) Emotional attention, clarity, and repair: exploring emotional intelligence using the Trait Meta-Mood Scale. In J. W. Pennebaker (Ed.), Emotion, disclosure, and health. American Psychological Association. 125- 154.
• 57. Schultz, D. P., y Schultz, S. E. (2003). Teorías de la personalidad. (7º ed.). Thomson.
• 58. Tacca, D., Tacca, A. y Alva, M. (2019). Estrategias neurodidácticas, satisfacción y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Cuadernos De Investigación Educativa, 10(2), 15 - 32. https://doi.org/10.18861/cied.2019.10.2.2905
• 59. Valero-Moreno, S., Lacomba-Trejo, L., Tamarit, A., Pérez-Marín, M., y Montoya-Castilla, I. (2021). Ajuste psicoemocional en padres de adolescentes: un análisis transversal y longitudinal del impacto de la pandemia de COVID. Diario de Enfermería Pediátrica, 59, e44-e51.
• 60. Veloso-Besio, C., Cuadra-Peralta, A., Antezana-Saguez, I., AvendañoRobledo, R. y Fuentes-Soto, L. (2013). Relación entre inteligencia emocional, satisfacción vital, felicidad subjetiva y resiliencia en funcionarios de educación especial. Estudios pedagógicos (Valdivia), 39(2), 355-366.
• 61. Von Bargen, J. V. (2011). Factores Sociales y Psicosociales Asociados al Consumo de Drogas entre Escolares de Colegios Rurales de la RM de Chile. Diplomica Verlag GmbH.
• 62. Wagnild, G. M., y Young, H. M. (1993). Development and psychometric. Journal of nursing measurement, 1(2), 165-17847.