La adquisición de competencias profesionales a través del aprendizaje servicio del alumnado del grado en educación infantil.

  1. Moreno Fuentes, Elena 1
  2. de la Blanca de la Paz, Soledad 2
  3. Vázquez Pérez, Mª Luisa 2
  4. Perales Molada, Rosa Mª 2
  1. 1 Centro Universitario Sagrada Familia
  2. 2 Centro Universitario Sagrada Familia (España)
Revista:
Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento

ISSN: 1695-324X

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Arquitecturas tecnológico-didácticas para la construcción de aprendizajes felices, productivos y exitosos

Volumen: 22

Número: 2

Páginas: 320-334

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/ETICANET.V22I2.25103 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

This experience raises the potential of Service-Learning as a methodology that favors the development of professional skills in the students of the Degree in Early Childhood Education at SAFA University Center (dependent on the University of Jaén). ICT materials and resources have been developed following Universal Design for Learning which promotes an inclusive education making the curriculum accessible to all. The objectives refer to the understanding of inclusive education in real contexts, the search, selection and development of ICT resources and materials following the UDL perspective, as well as promoting reflection on the role of TEPs to promote inclusive education in preschool classrooms. ApS practices have allowed us to get in touch with the real educational context to be able to adjust the materials and resources to students’ needs. The e-portfolio has allowed us to evaluate the learning of prospect teachers involved. In conclusion, it is shown that the SL methodology favors inclusive education using ICT resources to break down barriers and offer the opportunity to learn to all students.

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Fuente de los datos: Dialnet