Educación emocional en las clases de educación físicaRevisión bibliográfica

  1. Barranco-Moreno, B. 1
  2. Sánchez-Zafra, M. 1
  3. Sanabrias-Moreno, D. 1
  4. CachónZagalaz, J. 1
  5. Lara-Sánchez, A. J. 1
  1. 1 Universidad de Jaén
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    Universidad de Jaén

    Jaén, España

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Revista:
Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud

ISSN: 1989-6247

Año de publicación: 2022

Volumen: 14

Número: 4

Páginas: 203-221

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En este presente artículo se aborda el tema de la educación emocional a través de una revisión bibliográfica de diversos autores. Las bases de datos utilizadas para el estudio son Google Scholar y Dialnet, utilizando palabras clave como: “inteligencia emocional, educación emocional, educación física, emociones, escolares, competencia emocional o actividad física”. Se comienza por aspectos básicos en este tema como la definición de emoción, los tipos de emociones, la inteligencia emocional, la competencia emocional, hasta llegar al concepto en sí. También, se recogen los objetivos, los contenidos, los beneficios y otros aspectos importantes de esta educación. Después, se dirigirá la atención hacia el área de educación física como favorecedora de esta educación. Se destaca el juego y la dramatización como herramientas potentes para el trabajo de la educación física emocional. Los resultados evidencian la necesidad y conveniencia de poner en práctica la educación emocional en las aulas, y sobre todo tratarla desde el área de Educación Física.

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Fuente de los datos: Dialnet