Taller performativo metodográfico a partir de acciones docentes, creadoras e investigadoras.
- Caeiro Rodríguez, Martín 1
- Callejón Chinchilla, María-Dolores 2
- Vaquero Cañestro, Carmen 3
- Chacón Gordillo, Pedro David 4
-
1
Universidad de Zaragoza
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-
2
Universidad de Jaén
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-
3
Universidad de Málaga
info
-
4
Universidad de Granada
info
ISSN: 2340-9096
Datum der Publikation: 2022
Nummer: 6
Seiten: 121-132
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Tercio creciente
Zusammenfassung
Presentamos un taller performativo en el que cuatro métodos creados de forma independiente por cada autor en su espacio académico van abriendo significados y posibilidades entre ellos provocadas por las sugerencias, afectos y respuestas que se van proponiendo de forma colectiva. El resultado no es un método universal y prescriptivo que encierra el acto de enseñar, aprender o investigar en las inercias de lo ya vivido, ya pensado, ya sentido, sino que es un método diverso, vivo, entreabierto y poroso que posibilita y adquiere nuevos sentidos en lo diálogos intersubjetivos docente-docente; docente-discente, discente-discente. Consideramos que los métodos en Educación Artística deben permitir recorridos metodográficos subjetivos que posibiliten lo poético sin dejar de “servir” a su propósito académico de investigar, enseñar, aprender arte.
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