Grado en maestro de educación primariamotivaciones y preferencias en la elección de mención

  1. García Jiménez, Enrique 1
  2. Lorente García, Rocío 2
  1. 1 Centro de Magisterio “La Inmaculada”
  2. 2 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Revista:
Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

ISSN: 1137-8778,  2341-4847

Año de publicación: 2014

Volumen: 16

Número: 1

Páginas: 103-119

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

In the framework of the European Higher Education Area, there has been a readjustment of the university degrees which means an important transformation in the degree in Primary Education. The most significant changes are the extension of the degree to four years and the disappearance of the different specializations, which are replaced now by the new ‘mentions’. This article describes the main conclusions of a study focused on understanding the motivation of students of the Degree in Primary Education in the choice or not of “mentions” in the academic year 2013/2014, and on analysing their preferences regarding the different “mentions” offered by both the University Institution subject of study, and also by the document which verifies the Degree in Primary Education in order to establish the possible relationship and correspondence, or the absence of these, between the old specializations and the current “mentions”.

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Fuente de los datos: Dialnet