Del pictograma a la imagenherramientas de comunicación y lenguaje en personas con síndrome de Asperger a través de recursos visuales para la inclusión social

  1. Pedro José Regis Sansalonis
  2. María Dolores Callejón Chinchilla
Revista:
Arteterapia: papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social

ISSN: 1886-6190

Año de publicación: 2015

Número: 10

Páginas: 329-341

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/REV_ARTE.2014.V9.47481 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Se presenta en este texto, una introducción al Síndrome de Asperger y aquellas características que lo distinguen, con el fin de conocer un poco más, en qué consiste este Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD). Además, se pretende facilitar cuales son las herramientas de comunicación y lenguaje más aptas para la enseñanza y aprendizaje del sujeto, haciendo hincapié en los recursos visuales, audiovisuales y artísticos como herramientas de aprendizaje para su inclusión social en cualquier ámbito de la sociedad (colegios, institutos, asociaciones, universidades o administraciones).

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Fuente de los datos: Dialnet