La pedagogía socrática en la educación musical en primaria
- 1 Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Universidad de Jaén
ISSN: 1138-6908, 2603-5928
Año de publicación: 2015
Número: 18
Páginas: 11-22
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: EA, Escuela abierta: revista de Investigación Educativa
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
Los educadores, en todos los niveles, nos preocupamos mucho por el contenido del currículum, así como por poder abarcarlo en su totalidad; no obstante, olvidamos en ocasiones que es mucho más importante conseguir que los estudiantes ensanchen su mente, originándose en ellos inquietudes y el deseo de aprender. Por esto, en las siguientes páginas vamos a hacer referencia a la posibilidad de desarrollar una pedagogía de talante socrático en la enseñanza de la música en Educación Primaria. Partiendo de los métodos educativos utilizados por Rousseau, Pestalozzi o Dewey, señalaremos los beneficios derivados de desarrollar las capacidades de reflexión y de indagación en el alumnado, frente a la memorización y a la repetición pasiva de contenidos.