Análisis de la importancia de la programación didáctica en la gestión docente del aula y del proceso educativo

  1. Javier RODRÍGUEZ MORENO 1
  2. Mª Dolores MOLINA JAÉN
  3. Mª Jesús MARTÍNEZ LABELLA 1
  1. 1 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Revista:
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

ISSN: 0213-8646,  2530-3791

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: Formación del profesorado y recursos tecnológicos emergentes

Volumen: 33

Número: 94

Páginas: 115-130

Tipo: Artículo

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Resumen

La Formación Profesional es una etapa esencial en el futuro de un país y sus prácticas en el proceso de enseñanza aprendizaje son determinantes. El objetivo de este trabajo ha sido conocer la opinión del alumnado y el profesorado de formación profesional de la provincia de Jaén sobre la programación didáctica. Los participantes han sido 293 alumnos y 66 docentes; se ha diseñado un cuestionario “ad hoc” como instrumento, con una escala tipo Likert de 12 ítems en total. Los resultados muestran que el alumnado y el profesorado en su conjunto valoran la programación como un recurso didáctico indispensable

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Fuente de los datos: Dialnet