Aprendizaje-serviciouna propuesta pedagógica para la formación en competencias en educación superior
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Universidad Católica San Antonio
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Universidad de Jaén
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ISSN: 1989-3558
Año de publicación: 2014
Número: 16
Páginas: 83-90
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Hekademos: revista educativa digital
Resumen
Este estudio analiza los resultados obtenidos en un Proyecto de Innovación Docente desarrollado en la Uni-versidad de Jaén, basado en el uso de la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) para el desarrollo de las prácticas en la asignatura “Sociedad, Familia y Escuela” del Grado de Educación Primaria. Así pues, se exami-nan las percepciones del alumnado hacia este tipo de propuesta pedagógica para el desarrollo de las compe-tencias genéricas establecidas en el contexto europeo. Se trata de un estudio descriptivo, llevándose a cabo la recogida de datos mediante un cuestionario ad hoc (n=194). Se demuestran resultados favorables para la metodología de ApS en el desarrollo de habilidades de investigación y de trabajo en grupo, así como el desa-rrollo de competencias instrumentales contempladas en los resultados de aprendizaje de la asignatura. Así pues, el ApS supone una experiencia de buenas prácticas en Educación Superior, resultando motivadora para el alumnado universitario al conjugar la teoría con la práctica y la acción social, compartiendo el conocimiento que se deriva de las clases teóricas desarrolladas en la Universidad con la realidad en los centros educativos.
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