Relaciones entre violencia escolar y autoconcepto multidimensional en adolescentes de Educación Secundaria Obligatoria

  1. Torre Cruz, Manuel Jesús de la
  2. García, María Cruz
  3. Carpio Fernández, María de la Villa
  4. Casanova Arias, Pedro Félix
Revista:
European journal of education and psychology

ISSN: 1888-8992,  1989-2209

Año de publicación: 2008

Volumen: 1

Número: 2

Páginas: 57-70

Tipo: Artículo

DOI: 10.30552/EJEP.V1I2.9 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Este trabajo tiene el objetivo de conocer las diferencias en autoconcepto desde una perspectiva multidimensional entre adolescentes implicados en la participación u observación de actos intimidatorios dentro del medio escolar (agresores, víctimas, agresores-víctimas y observadores). Para ello evaluamos a una muestra de 345 adolescentes con edades comprendidas entre los 14 y los 18 años. Los resultados obtenidos indican que los agresores muestran una mejor autopercepción en las dimensiones emocional y social, el grupo de víctimas puntúa más alto en las dimensiones familiar y escolar, el grupo de agresores-víctimas presenta las puntuaciones más bajas en la dimensión familiar y escolar y ligeramente superior a las víctimas en la dimensión social y emocional. Por último, los observadores son los que mejor se perciben a sí mismos en la dimensión familiar y académica y por debajo ligeramente de los agresores en la dimensión emocional y social.

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Fuente de los datos: Dialnet