The effects of CLIL on L1 and content learning: Updated empirical evidence from monolingual contexts

  1. Pérez Cañado, M.L.
Zeitschrift:
Learning and Instruction

ISSN: 0959-4752

Datum der Publikation: 2018

Ausgabe: 57

Seiten: 18-33

Art: Artikel

DOI: 10.1016/J.LEARNINSTRUC.2017.12.002 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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