La formación digital del estudiante universitario digitalcompetencias, necesidades y pautas de actuación

  1. Alba María Hernández Sánchez 1
  2. Rocío Quijano López 2
  3. Miguel Pérez Ferra 3
  1. 1 Junta de Andalucía
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    Junta de Andalucía

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/01jem9c82

  2. 2 Universidad de Jaén
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    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

  3. 3 Universidad de La Laguna
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    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

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Journal:
Hamut´ay

ISSN: 2313-7878

Year of publication: 2019

Volume: 6

Issue: 1

Pages: 19-32

Type: Article

DOI: 10.21503/HAMU.V6I1.1572 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The present study aims to identify the level of digital competence of university students at the beginning of their training as future teachers; as well as to understand the needs of digital training in coherence with their future professional performance. In such a way as to contrast that the performance of digital competence is heterogeneous and devoid in relation to the abilities that involve high order thinking skills. The study population consists of 559 first-year pedagogy students from the universities of Granada, Jaén and Oviedo who have completed an “ad hoc” questionnaire validated by expert judges with a Cronbach´s alpha of 0.791 out of 51 items with a Likert type graded answer about digital competence.

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Data source: Dialnet