La accesibilidad universal y el diseño para todas las personas factor clave para la inclusión social desde el design thinking curricular

  1. Hernández-Galán, Jesús 1
  2. de la Fuente Robles, Yolanda Mª 2
  3. Campo Blanco, Maribel 3
  1. 1 Director de Accesibilidad Universal Fundación ONCE
  2. 2 Catedràtica acreditada - Trabajo Social y Servicios Sociales Universidad de Jaén Vicerrectora Igualdad, Cultura y Cooperación al Desarrollo Universidad Internacional de Andalucía
  3. 3 Coordinadora del projecte CRUE-Fundación ONCE
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Revista:
Educación social: Revista de intervención socioeducativa

ISSN: 1135-8629

Any de publicació: 2014

Títol de l'exemplar: Diversidad funcional aportaciones sobre discapacidad e invalidez estructural

Número: 58

Pàgines: 119-134

Tipus: Article

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Resum

L’article presenta el disseny de la nova formació en intervenció social per a totes les persones des de l’accessibilitat universal, en concret el cas de les professions socials, a través de la metodologia del design thinking curricular. S’hi tracta la relació íntima que sorgeix de vincular dos conceptes, d’una banda la inclusió –que respon positivament a la diversitat de les persones i a les diferències individuals, entenent que la diversitat no és un problema, sinó una oportunitat per a l’enriquiment de la societat, a través de la participació activa en la vida familiar, en l’educació, en el treball i en general en tots els processos socials, culturals i en les comunitats (UNESCO, 2005)– i, d’altra banda, l’accessibilitat, com un nou paradigma de la integralitat en la intervenció dels nous i les noves professionals dedicats al sectors social, fent realitat el concepte de ciutadania en sentit ampli.

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