Educación patrimonial, intergeneracionalidad e interseccionalidad desde una perspectiva de géneroExperiencia y conclusiones para la formación inicial del profesorado

  1. María del Consuelo Díez Bedmar 1
  1. 1 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Revista:
Investigación en la escuela

ISSN: 0213-7771,  2443-9991

Any de publicació: 2020

Número: 100

Pàgines: 55-70

Tipus: Article

DOI: 10.12795/IE.2020.I100.05 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

Cet article montre les données et les résultats obtenus dans l'élaboration de deux propositions intergénérationnelles, entre les étudiants de premier cycle et le Programme Universitaire pour les étudiants plus âgés de l'Université de Jaén, dans le contexte des sujets et des contenus patrimoniales, menées au cours de l'année scolaire 2018-2019. Il aborde l'importance de l'éducation au patrimoine sous la perspective de l'intersectionnalité et la perspective de genre dans l'apprentissage et le développement des concepts sociales. Sur la base de l'analyse des discours, tant oraux (avec les étudiants les plus âgés) qu'écrits, du corps étudiant des différents groupes qui ont participé à l'expérience, collectés à partir d'une fiche d'observation guidée. C'est évident la pertinence de ces propositions pour comprendre que, dans notre relation avec le patrimoine, il existe des différences d'appréciation et de perception (par âge, sexe et rôles de genre associés) et nous devons prendre en compte, comment nos stéréotypes et préjugés affectent l'apprentissageet la construction d'une citoyenneté critique, réfléchie et coresponsable avec le patrimoine. De même, les résultats montrent comment, enquêtes de ce type, nous fournissent des références fondamentales pour les processus d'apprentissage et d'enseignement du patrimoine dans l'éducation des adultes, l'enseignement secondaire pour adultes, le baccalauréat pour adultes et les modules de formation professionnelle qu'ils ont de plus en plus des élèves plus âgés parmi leurs étudiants.

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Fuente de los datos: Dialnet