Análisis de las Conductas Violentas en la escuela en función del género y el tipo de Centro

  1. Sánchez-Zafra, María
  2. Zagalaz-Sánchez, María Luisa
  3. Cachón-Zagalaz, Javier
Revista:
Education, Sport, Health and Physical Activity (ESHPA): International Journal

ISSN: 2603-6789

Año de publicación: 2018

Volumen: 2

Número: 1

Páginas: 16-29

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/DIGIBUG.49834 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGIBUG editor

Otras publicaciones en: Education, Sport, Health and Physical Activity (ESHPA): International Journal

Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

Introduction: For many years, the issue of violence in schools has been very present in schools, but seen as normal. In recent years it has become a phenomenon of great concern throughout the world. Objectives: The present investigation has the purpose of describing and relating the violent conducts, the gender and the type of school center of the third cycle of Primary Education. Material and Methods: A descriptive and cross-sectional study was conducted, in which 310 students from the province of Granada participated. Results and discussion: As main results, almost half of the participants have the role of witness. As for the aggressors and the victims, the majority are of the masculine gender. The manifest and relational aggressions present similar values and there are no statistically significant differences according to the type of school, except in the reactive relational category. In relation to the types of aggressiveness according to gender, note that only statistically significant differences appear in the pure relational category. Conclusions: It is concluded that male students are the ones who produce the most aggressions, but at the same time those who suffer the most. Regarding the ownership of the center, say that there are no differences between public and subsidized centers, except in one of the subcategories.

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Fuente de los datos: Dialnet