Análisis de las Conductas Violentas en la escuela en función del género y el tipo de Centro

  1. Sánchez-Zafra, María
  2. Zagalaz-Sánchez, María Luisa
  3. Cachón-Zagalaz, Javier
Revista:
Education, Sport, Health and Physical Activity (ESHPA): International Journal

ISSN: 2603-6789

Año de publicación: 2018

Volumen: 2

Número: 1

Páginas: 16-29

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/DIGIBUG.49834 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGIBUG editor

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Resumen

Introducción: Desde hace muchos años, el tema de la violencia en la escuela ha estado muy presente en los centros educativos, pero visto como algo normal. En los últimos años se ha convertido en un fenómeno de gran preocupación en todo el mundo. Objetivos: Describir y relacionar las conductas violentas, el género y el tipo de centro de escolares del tercer ciclo de Educación Primaria. Material y Métodos: Se realizó un estudio de carácter descriptivo y corte transversal, en el cual participaron 310 alumnos de la provincia de Granada. Resultados y discusión: Como principales resultados, casi la mitad de los participantes tienen el rol de testigo. En cuanto a los agresores y las víctimas, la mayoría son del género masculino. Las agresiones manifiestas y las relacionales presentan valores similares y no aparecen diferencias estadísticamente significativas en función del tipo de centro escolar, excepto en la categoría relacional reactiva. En relación a los tipos de agresividad según el género, señalar que solo aparecen diferencias estadísticamente significativas en la categoría relacional pura. Conclusiones: Se concluye que son los alumnos de género masculino los que más agresiones producen, pero a la vez los que más las sufren. En cuanto a la titularidad del centro, decir que no hay diferencias entre centros públicos y concertados, excepto en una de las subcategorías

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Fuente de los datos: Dialnet