Aprendizaje-servicio en la universidadayudando a la escuela a atender a la diversidad a través de las TIC

  1. África Mª Cámara Estrella 1
  2. Elena Mª Díaz Pareja 1
  3. Juana Mª Ortega Tudela 1
  1. 1 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Revista:
Bordón: Revista de pedagogía

ISSN: 0210-5934,  2340-6577

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: Monográfico TIC y educación inclusiva

Volumen: 69

Número: 3

Páginas: 73-87

Tipo: Artículo

DOI: 10.13042/BORDON.2017.51320 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

INTRODUCTION. Ces dernières années, l’université a commencé à faire face à son engagement social en répondant aux demandes de son environnement par différentes actions qui rendent l’enri-chissement social possible. MÉTHODE. Au sein du domaine universitaire, l’apprentissage-service offre une méthodologie qui facilite l’action sociale depuis les classes. Ce rapport présente un projet réalisé avec des élèves de classes de maternelle et de primaire: au cours de la réalisation des stages formateurs dans deux matières scolaires, les étudiants universitaires ont élaboré réalisé des res-sources TIC pour l’attention à la diversité qui répondent aux demandes des écoles de la province afin d’être utilisés dans leurs classes. RÉSULTATS. Durant les années académiques 2013-2016, plus de 200 microprojets de création de ressources TIC portant une meilleure attention à la diver-sité se sont développés. Des microprojets qui vont depuis la création de matériel multimédia pour le travail de contenus mathématiques, l’apprentissage de la lecture et les compétences sociales, entre autres, pour le travail sur des tableaux digitaux interactifs, jusqu’à la création de vidéos édu-catives, de matériel sous-titré ou adapté pour des personnes sourdes et malentendantes. Tous les ressources matériaux ont été élaborés au sein des classes pratiques appartenant au baccalauréat universitaire (Bachelor) en Enseignement pour le degré primaire en vue de leur utilisation pendant leurs cours par deux des écoles proches. DISCUSSION. Grâce aux possibilités qu’offre l’apprentis-sage-service l’étudiant universitaire peut, d’une part, acquérir les compétences proposées au sein des différentes matières universitaires et, de l’autre, mais ce n’est pas le moins important, de déve-lopper une conscience sociale et civique indispensable pour le futur enseignant.

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Fuente de los datos: Dialnet