Aprendizaje-Servicio como estrategia favorecedora del desarrollo de la competencia mediática en futuros docentes
ISSN: 1135-6405, 1578-4118
Año de publicación: 2015
Volumen: 27
Número: 2
Páginas: 448-454
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Culture and Education, Cultura y Educación
Resumen
El presente artículo muestra el estudio realizado sobre el Aprendizaje-Servicio (APS) como metodología facilitadora para el desarrollo de la competencia mediática en futuros maestros. El APS responde a una doble necesidad de formación y servicio a dos poblaciones diferentes: en nuestro caso, un centro educativo de Infantil y Primaria y estudiantes de los grados de Educación de la Universidad de Jaén. En el estudio participaron 193 alumnos universitarios, que realizaron 63 proyectos de Nuevas Tecnologías, que implicaban la creación de materiales para pizarras digitales, materiales sobre publicidad, lectura de imagen, materiales multimedia, etc. Fueron realizados en el contexto universitario y se cedieron para su uso a un centro educativo de Educación Infantil y Primaria. Al finalizar el proyecto se realizó un cuestionario en el cual los alumnos universitarios compararon las prácticas de APS con las prácticas tradicionales, analizando cómo cada una de ellas facilitaba la consecución de 20 competencias básicas propuestas para la asignatura. Los resultados muestran que las prácticas basadas en el APS son mejor valoradas que las tradicionales en todas las competencias evaluadas.
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