L’accessibilitat universal i el disseny per a totes les persones factor clau per a la inclusió social des del design thinking curricular

  1. Jesús Hernández-Galán 1
  2. Yolanda Mª de la Fuente Robles 2
  3. Maribel Campo Blanco 3
  1. 1 Fundació ONCE
  2. 2 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

  3. 3 CRUE-Fundació ONCE
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Revue:
Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa

ISSN: 2339-6954,  1135-085X

Année de publication: 2014

Titre de la publication: Diversitat funcional: aportacions sobre discapacitat i invalidesa estructural / Diversidad funcional: aportaciones sobre discapacidad e invalidez estructural

Número: 58

Pages: 114-129

Type: Article

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Résumé

This article presents the design of the new training for social intervention for all from universal accessibility, specifically in terms of the social professions, through the methodology of curricular design thinking. It looks at the intimate relationship that arises from the linking of two concepts: inclusion — as a positive response to the diversity of individuals and individual differences, understanding diversity not as a problem but as an opportunity for the enrichment of society, through active participation in family life, in education, in work and generally in the whole range of social and cultural processes and in the community (UNESCO, 2005) — and accessibility, as a new paradigm of comprehensiveness in the intervention / of new professionals working in the social sector, making the concept of citizenship in the fullest sense a reality.

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