Investigación Basada en las Artes como Investigación Educativaanálisis de una experiencia en el Colegio San Isidro en Guadalén

  1. María-Isabel Moreno-Montoro 1
  2. Ana Tirado de la Chica 1
  3. María-Paz López-Peláez-Casellas 1
  4. María Martínez Morales 1
  1. 1 Universidad de Jaén
    info

    Universidad de Jaén

    Jaén, España

    ROR https://ror.org/0122p5f64

Zeitschrift:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Datum der Publikation: 2017

Ausgabe: 35

Nummer: 1

Seiten: 125-144

Art: Artikel

DOI: 10.6018/J/286251 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

Cet article rend compte d’une recherche dans les Arts menée dans une école maternelle et élémentaire. Un projet de création avec des artistes est utilisé comme événement afin de lancer un champ de recherche dans le domaine artistique. C’est à l’école San Isidro de Guadalén, dans la province de Jaén, en Espagne, qu’est mis en œuvre le projet de recherche Erasmus +, coordonné par l’Université de Porto et auquel nous participons en tant que partenaires de l’Université de Jaén. Dans cet article, nous commençons par justi- fier l’intérêt qui nous pousse à considérer comme nécessaire la recherche pour les résultats fournis de la pratique artistique contemporaine dans l’éducation. Puis, nous établissons une contextualisation théorique expliquant la manière dont il faut mener une recherche dans les Arts et les pratiques artistiques contemporaines à l’école. Ensuite, nous décrivons les processus de recherche et de travail de champ développés, dans lesquels nous nous ren- dons compte du travail des artistes Lucía Loren et Juanma Valentín qui ont réalisé un projet en collaboration avec l’ensemble de toute la communauté éducative de l’école. Nous terminons l’article par une mise en place de réflexions finales comme discussion, faites à partir des résultats de l’expérience artistique menée dans le centre, lesquelles démontrent comment la recherche éducative est favorisée par l’action artistique à l’école quand elle est abordée à partir de processus contemporains.

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Fuente de los datos: Dialnet