DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS

2003

1. Análisis de la evolución de los ejemplos que se plantean en libros de texto de bachillerato y COU para la enseñanza del concepto de límite de una función (1950-1993)

   La enseñanza de las ciencias: una perspectiva histórica (Seminario de Historia de la Ciencia y de la Técnica de Aragón), pp. 311-328

2. Aprendizaje y matemáticas

   Didáctica de las matemáticas para primaria (Pearson Educación), pp. 31-68

3. Concepciones sobre genética y biología molecular a través de los medios de comunicación

   Formación inicial del profesorado en medios de comunicación social (Jaén : Jabalcuz, 2003), pp. 311-318

4. Educación en valores y medios de comunicación social

   Formación inicial del profesorado en medios de comunicación social (Jaén : Jabalcuz, 2003), pp. 263-272

5. Enseñar y aprender Geografía en Educación Infantil: Primeras nociones espaciales

   La enseñanza de la geografía ante las nuevas demandas sociales (Grupo de Didáctica de la Geografía (AGE)), pp. 505-512

6. Estudio de manuales universitarios de la segunda mitad del siglo XX sobre el concepto de límite una función, en cuanto a los ejemplos

   La enseñanza de las ciencias: una perspectiva histórica (Seminario de Historia de la Ciencia y de la Técnica de Aragón), pp. 329-352

7. La construcción del número natural y la numeración

   Didáctica de las matemáticas para primaria (Pearson Educación), pp. 95-130

8. La función del prácticum en el currículum de formación inicial del profesorado en la Universidad de Jaén: el área de didáctica de las ciencias sociales

   El prácticum en la formación inicial del profesorado de magisterio y Educación Secundaria: avances de investigación, fundamentos y programas de formación (Universidad de Granada), pp. 197-206