Participación comunitaria en barrios desfavorecidosuna investigación participativa mediante photovoice

  1. Espadas-Alcázar, M. Ángeles
  2. Amezcua-Aguilar, Teresa
Revue:
Alternativas: Cuadernos de Trabajo Social

ISSN: 1133-0473,  1989-9971

Année de publication: 2024

Número: 31

Pages: 409-441

Type: Article

DOI: 10.14198/ALTERN.26406 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRUA editor

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Résumé

Introduction. A research project was designed in two areas of the city of Jaen (Andalusia, Spain) classified as disadvantaged by the public administration. The study premise was that community participation and social inclusion promote social cohesion and contribute to improving the lives of vulnerable neighbourhoods. The general objective was to develop a threefold community process consisting of: a) promoting the population’s participation and collective reflection in these two neighbourhoods; b) raising awareness of the realities of these two areas without stigmatising them; and c), advancing improvements and conveying these improvement proposals to policymakers. Methodology. The design followed a participatory methodology, using the photovoice method to produce and analyse audiovisual narratives, to perform a social diagnosis of the community, to identify thematic nodes and key ideas, and to elaborate proposals for decision-makers. Development and stages. The process took place between September 2019 and April 2021. A total of 320 people (residents, policymakers, socio-educational professionals, and university students) participated to varying degrees in some of the study phases and activities. Results. The process increased citizen participation rates, promoted collective community action, established new spheres of critical dialogue, raised awareness of the realities of these neighbourhoods in the rest of the city, and opened new avenues of negotiation with local authorities, achieving a relative political impact. Discussion. Lessons were drawn during the development of the project. An evaluation and discussion are thus presented on the implementation and methodological challenges of photovoice. We also discuss the usefulness of this method to promote participatory processes, favouring the empowerment and relational inclusion of vulnerable communities and achieving a political impact. Conclusions. To finish, more general reflections are advanced on the role of post-positivist approaches and participatory research in community intervention, in the sense that they provide valuable elements for inclusion. Indeed, they foster a type of knowledge (in line with epistemic justice) in which consensual solutions to social, political, and economic problems can be achieved to improve the lives of individuals and their communities, through horizontality, collective reflection, and citizen participation.

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Este trabajo se enmarca en el Proyecto de Innovación Docente PID40_201819, financiado por la Universidad de Jaén, a través de su Plan de Innovación e Incentivación de Buenas Prácticas Docentes.

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