Actitudes del profesorado de ELE/L2 hacia las variedades lingüísticas del españolidentidad y prestigio

  1. Narciso M. Contreras Izquierdo 1
  1. 1 Universidad de Jaén
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    Universidad de Jaén

    Jaén, España

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Revista:
Boletín de filología: (Universidad de Chile)

ISSN: 0067-9674,  0718-9303

Año de publicación: 2023

Volumen: 58

Número: 1

Páginas: 275-307

Tipo: Artículo

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Resumen

Las lenguas se conciben como sistemas complejos de naturaleza variable, y esta variabilidad repercute de forma determinante en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma, concretamente en la elección del modelo de lengua que se presente en clase para el desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos. En esta decisión juegan un papel clave las actitudes lingüísticas de los profesores, esto es, el conjunto de creencias evaluativas generales, positivas o negativas, que condicionan su comportamiento. En los últimos años, en el ámbito hispanohablante, se aprecia un interés por el estudio de dichas actitudes, tanto de los hablantes en general, como, en menor medida, de los docentes. Nuestro trabajo analiza la concepción de la identidad y prestigio lingüístico, aspectos centrales en la configuración de las actitudes, de un grupo de 137 profesores en formación o en activo de ELE/L2.

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Fuente de los datos: Dialnet