Creencias y actitudes lingüísticas del alumnado de secundaria andaluz hacia su propia variedad de habla

  1. Cruz Ortiz, Rocío 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Journal:
Contextos educativos: Revista de educación
  1. Leal Rivas, Natasha (coord.)
  2. Martínez Ezquerro, Aurora (coord.)
  3. Quiles Cabrera, María del Carmen (coord.)

ISSN: 1575-023X

Year of publication: 2023

Issue Title: Monográfico: Didáctica del patrimonio lingüístico y literario: del imaginario colectivo a la era digital

Issue: 32

Pages: 305-324

Type: Article

DOI: 10.18172/CON.5501 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This paper presents an analysis of the linguistic perception of secondary school students in Andalusia towards their vernacular variety of speech, Andalusian, an issue which has not been studied to date. This will allow to verify whether the guidelines stipulated in the educational curriculum of this community regarding the consideration and esteem of their linguistic modality are complied with. We believe that this type of study has a real utility applicable in the classroom, which is to detect possible prejudices or stereotypes rooted in the learners, which will allow us to redirect these biased beliefs and offer a real picture of the sociolinguistic diversity of the Hispanic world, in which there is no single valid norm, but rather several varieties in which a series of features predominate. The research has been carried out within the framework of the PRECAVES XXI project, which uses a methodology specifically designed to address these perceptions. The results reveal that, although Andalusian secondary school students value positively their own modality, traditional clichés of discredit continue to operate and Andalusian is held in lower esteem than Castilian, which continues to be perceived as the normative model of Spanish.

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