Factores psicosociales y actividad física en la formación universitaria del futuro profesorado
- Sanabrias-Moreno, Déborah
- Sánchez Zafra, María 1
- Lara-Sánchez, Amador
- Zagalaz-Sánchez, María Luisa
- Cachón-Zagalaz, Javier
-
1
Universidad de Jaén
info
ISSN: 1989-6239
Ano de publicación: 2023
Título do exemplar: Septiembre-Diciembre
Volume: 15
Número: 3
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Journal of sport and health research
Resumo
El objetivo del presente trabajo ha sido analizar los niveles de inteligencia emocional, autoestima y resiliencia del futuro profesorado en formación, así como los niveles de práctica de actividad física y su intención de ser físicamente activos, comparando estos factores entre sí y con la variable sexo. La población objeto del estudio está compuesta por 442 estudiantes de distintas universidades españolas que cursan estudios relacionados con la educación. Se uilizaron diversos instrumentos: el IPAQ-SF para conocer el nivel de práctica de actividad física; la Escala de Autoestima de Rosenberg para analizar los niveles de autoestima; el cuestionario MIFAU para conocer la intencionalidad de ser físicamente activo; la escala CD-RISC para apreciar el nivel de resiliencia y el TMMS-24 para el análisis de la inteligencia emocional. Los resultados obtenidos permiten comprobar la relación existente entre los distintos factores psicosociales analizados. Además, se ha evidenciado la necesidad de prestar atención a la actividad física que realiza el profesorado en formación puesto que el estudio ha demostrado que estar físicamente activo, influye en los procesos emocionales y en la resiliencia.
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