Análisis del perfil psicosocial de los futuros docentes y su relación con el rendimiento y estrés académico

Resumen

Los factores psicosociales son un aspecto determinante en la configuración de la identidad profesional de los futuros docentes, así como en su posterior desempeño profesional. Esta tesis doctoral tiene el propósito de analizar cómo ciertos factores psicosociales influyen sobre aspectos relacionados con la mejora y bienestar de los docentes en formación en contextos educativos. Para ello, 1020 estudiantes de los grados de educación participaron en el estudio, a través de la cumplimentación de un instrumento compuesto por 6 escalas validadas (WLEIS-S, Autoconcepto Forma 5, Resilence Scale-14, Inventario de BIG-5, Inventario SISCO y la Escala de MH5). Los resultados obtenidos apuntan al importante papel que desempeñan los factores psicosociales (inteligencia emocional, autoconcepto y resiliencia) y la personalidad sobre el estrés y rendimiento académico de los futuros docentes. Al respecto, se aportan evidencias para incorporar el entrenamiento en determinados factores psicosociales (inteligencia emocional y resiliencia) dentro de los planes de estudio.